大学书名的含义？
经过仔细研究和阅读，我们经常可以发现，中国古代经典包含着非常深刻的治理策略和管理方法。例如，大学就是一个非常典型的例子。大学是儒家“仁政”理论的重要理论基础，是“德治”管理战略的根本原则。《大学》将修身养性的道德原则与治国理政的管理策略紧密联系在一起，形成了从教育到伦理、从伦理到政治的系统“内圣外王”管理方式。它包含了非常丰富的古代管理内容。到目前为止，它仍然值得深入讨论。首先，关于大学必须知道的几个重要问题，比如“大学”是什么意思？“大学”和“大学”有什么关系？等等。
首先，从意义上看，“大学”相对于“小学”。“小学”主要讲的是“详训、明句阅读”，包括识字、辨音韵、解释意义、分析经典，讲的是文字、文字、文章的内容。徐慎说:“周礼八岁进小学，保氏先教国子六书。(徐慎的《讲文解词叙》)正如清代《四库全书》所说，小学教材主要包括训注、字书、韵书三类。从周朝的教育体系来看，“小学”是为了教育贵族儿童而设立的初级学校。从古代学术发展的角度来看，“小学”的教育和灌输实际上是知识渊博和理性的初级技能，即当前学习的基本技能。
与“小学”相比，“大学”讲的是治国安邦的大道理，讲的是“德治”的道理，讲的是管理国家和社会的基本道理。因此，“大学”是“成人学习”
简而言之，“小学”教授学习知识和学习的基本功夫，而“大学”教授进入政治的基本知识和从政的基本功夫。
其次，从书名的含义来看，“大学”是关于“大学”教授的主要知识和理论。如果“大学”是“成人学习”，那么“大学”就是解释“成人学习”的主要教育内容。
《大学》原本不是一本独立的书，而是《礼记》第42篇。在南宋之前，《大学》从未单独出版过。据说《大学》是孔子的弟子(公元前505年)～前434年)作品。当然，这个传说是有争议的。《大学》的作者和叙述一直存在争议，但有一种观点是大家都同意的，那就是《大学》是儒家的直接作品，代表了儒家的正统思想，体现了儒家的基本精神。
宋明理学的主要代表人物程浩和程毅兄弟看中了《大学》的内容，特意从《礼记》中提取出来，编一章，使其独立成书；朱重新安排了《大学》，明确划分了《经》一章、《传》十章，成为儒家的重要经典。
朱把《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》结合起来，做了详细的注释，成为儒家经典的“四书”，“四书”也成为中国古代封建社会儒家传道教学的基础教材。朱的《四书集》后来被明清两代视为科举考试的主要内容。
《大学》作为儒家的重要经典，是一部结构严谨、制度系统的作品，与早期儒家的其他经典相比。《大学》的作者在借鉴和吸收孔子、孟子、荀子等人思想的基础上，系统地构建了一套以“三纲八目”为核心的修身之道和“德治”政策，对中国后期封建的政治、伦理、哲学理论影响很大。
根据朱子等“新儒家”的代表，“大学”是一本重要的入门书，学习儒家思想，了解道德培养的内容，了解“道德治理”的基本常识。“大学”教授自我修养的基本真理，阐述儒家“内圣外王”的基本理论，是有抱负的人培养伟大人格、创造伟大成就的必修课。
顾明远教育大词典注释？
教育词典名词解释：
顾明远主编，上海教育出版社于1990年出版。
这是近半个世纪以来第一部大型教育专科词典。全书收词3万多条，分为12卷25卷。第一卷：教育学、课程和各学科教学、中小学；第二卷：师范教育、学前教育和特殊教育；第三卷：高等教育、职业技术教育、成人教育和军事教育；第四卷：民族教育、华侨华文教育、香港和澳门教育；第五卷：教育心理学；第六卷：教育哲学、教育经济学、教育社会学和教育边缘学科；第七卷：教育技术，教育统计与测量、教育管理学－9卷:中国古代教育史；第10卷:中国现代教育史；第11卷:外国教育史；第12卷:比较教育。其中，民族教育、华侨华文教育、港澳教育、军事教育被列为第一次尝试。
除了纯属中国内容的条目外，整本书通常在条目后附有外文翻译。计划12卷出后再出合编本。这本书具有“大、全、新”的特点。它反映了我国现代教育科学研究的最高水平。除此之外，还可以使用《教育辞典》(杭州大学教育系编辑，江西教育出版社1987年版)、《教育学词典》(张念宏编，北京出版社1987年版)和《教育学词典》(张焕庭主编，江苏教育出版社1989年版)。