｜教学目的｜
1.领会倡议书的目标及感化；
2.让学生能按照现实生活提出合理的提议，学会运用准确的格局书写倡议书；
3.鼓舞学生存眷社会存眷生活，培育学生的社会职责感。
教学重点：使学生掌握倡议书的根本格局及留意事项，学写倡议书。
教学难点：写出目标性明白、针对性强、语言准确、短小精悍的倡议书，同时所倡导议要合理、详细，具有可操做性。
课时摆设：1课时
教具筹办：PPT
｜教学过程｜
一、情境兴趣，引出课题。
1.播放“逆行者”相片
同窗们，看完了图片你们有什么感触感染？我们能为白衣天使们做些什么？
2.谈话引出课题
同窗们，刚刚你们说的那些设法、点子，我们可以让更多的人来配合存眷，奉献自我的一份力量。（板书：学写倡议书）
二、进修例子，清晰格局。
1.（出示例子）同窗们，好好察看说说你们的发现。
质料一：“新型冠状病毒”来势汹汹，武汉前线有医务人员被传染......
质料二：2003年打动中国人物钟南山院士在昔时抗击非典的战役中是最早量疑权势巨子专家，参与并指导了整个抗击非典疫情的工做。17年后，武汉发现“新型冠状病毒”传染疫情，他号召群寡“没有特殊情景不要去武汉”，可是84岁高龄的他决然前去疫情一线。
质料三：武汉“新型冠状病毒”传染的肺炎疫情牵动着无数人的心，继1月27日派出的2名医护人员随海南之一批援鄂医疗队驰援湖北之后，2月4日同济文昌病院再次派出十名护士再次出征驰援武汉。
质料四：杨文医生骸骨未寒，1月20日，北京向阳病院眼科发作伤医事务，多名医生被砍伤......
（同窗们谈得很好，既有对医护工做者的尊重和感恩，也有对他们平安的关心和担忧，还有对他们面对不公允待遇时的气愤。我们若何将那些感触感染传递给更多人呢？请各人看一封倡议书，认真察看，说说写倡议书有哪些要求。）
倡议书
尊崇的广阔市民：
2020年的春节，是一个没有“年味”的春节，一场新型冠状病毒传染的肺炎疫情开展迅猛，与17年前的那场非典一样让人毛骨悚然。然而，在我们陷入恐慌、居家期待的时刻，却有那么一群人，他们抛家别子，奔赴武汉，奋战在一线抗击疫情保卫生命。然而，就在一位位医务工做者救死扶伤的关键时刻，一齐起耸人听闻的闹医伤医事务仍然发作，那种恶败行为让我们切齿痛恨。所以，我发出如下倡议：
一、请相信、承认医生。医者，仁心；医者，人心。生老病死本就是那世间规律，在如许的规律面前我们本能地惧怕疾病、惧怕病毒、惧怕灭亡。而医生恰是我们独一能相信、依靠的人。
二、请理解、包涵医生。疫情之下，我们配合的仇敌是病毒，而不是为我们倾尽全力医治的医生。应对医学很难处理的疾病，相信医生也有诸多无法肉痛！他们也有不知所措之时，要大白最想治好你的，除了你自我就是医生呀！
三、请呵护、感恩医生。一线的那些医生们，他们也是上有高堂待养，下有娇儿待抚，他们也是父母眼中永久长不大的孩子，是孩子眼中撑天的巨柱，以至于他们许多人还不曾爱情，不曾为人父母，一切生命都还不曾展开，却已在逆风前行了。
让我们一齐动作起来，从我做起、从今日做起，相信、承认、理解、感恩、包涵身边的每一位医务工做者，配合撑起我们的安康、守护我们幸福的中国梦。
一论理学生
2020年1月25日
2.同窗们察看得实认真，想写好一篇倡议书起首要明白格局。
投影出示：
（1）倡议书有题目、称号、注释、签名、日期。
（2）既要写清晰提出倡议的原因，又要明白倡议的材料。
（3）倡议的材料要分点记述清晰。
（设想企图：引导学生颠末例子自主察看，领会倡议书的格局。颠末交换讨论，明白倡议书的格局，为写好倡议书做铺垫。）
三、比力区分，手札体和倡议书。
1.手札编制文：
亲爱的郑教师：
您好！近来身体好吗？
还明晰记得三年前的今日，心里揣着一只乱闯的小兔子步入目生的中学、走进目生的教室、坐在目生的位置、碰见目生的同窗。对从未体验的初中生活怀着新颖感触感染的同时，心里对未知事物有着强烈的忐忑。就在那时，我认识了您，我亲爱的语文教师兼班主任郑教师，一股亲热之感油然而生，让我登时对重生活充满了自信心和等待……
祝
身体安康，工做顺利。
学生：林帅
2019年9月9日
2.倡议书例文
环保倡议书
尊崇的广阔市民：
地球是我们配合的家园，庇护情况是我们每小我义不容辞的职责。为了庇护我们保存的情况，我提出环保倡议：
(1)把必需量的淘米水倒入水池内，混浊的水会变得清亮。常往鱼池里倒淘米水，不单单可补给鱼的营养，还可使池水对峙清洁。
(2)衣物集中洗涤，削减洗衣次数;小件、少量衣物倡导手洗;洗涤剂投放适量。
(3)在家里洗餐具，更好先用纸把餐具上的油污擦去，再用热水洗一遍，最末才用较多的温水或冷水冲刷清洁。
(4)刷牙洗脸时不要浪费水，更好用口杯接水，用洗脸盆接水洗脸。
(5)在走廊上、操场上发现了废纸，请你弯哈腰拾起来，将它们扔进垃圾桶里。
让我们一齐联袂庇护我们斑斓的家园吧！
学生：苏晓辉
2019年9月1日
3.格局差别
手札体格局：称号、问候、注释、祝颂语、签名、日期。
倡议书格局：题目、称号、注释、签名、日期。
四、明白材料，学写倡议。
1.同窗们，准确掌握倡议书的格局是写好倡议书的一部门，同时，我们还要留意做到以下两点：
（1）写清晰为什么要提出倡议
（2）将详细倡议根据标注的挨次分点列举。
心动才有动作，请阅读下头质料，面向本校同窗写一封倡议书，倡议各人“践行礼貌礼节，从我做起”，表现你的认识与思虑，并提出期望与提议。
(一)《论语》中说：“不学礼，无以立。”《荀子》里说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国度无礼则不宁。”
(二)我国是千年礼貌古国，礼节之邦。今日，“讲礼貌，懂礼貌”是每小我耳熟能详的口号。然而在我们身边，时不时会呈现如许一些现象：藏书楼内随意占座；学校食堂买饭不列队；升国旗时低声密语；行人、非灵活车闯红灯；在公物上乱涂乱画；公共场所高声鼓噪;随手丢弃垃圾……
2.学生佳做展现，师生评价。
五、课堂小结，说说收成。
1.本节课我们停止了倡议书的写做训练，领会了写做倡议书的目标及感化、习做格局及留意事项，期望同窗们存眷生活，察看身边的现象，朝上进步的发出倡导，让我们的生活愈加完美。
2.说一说，那节课，你有什么收成？
六、安插功课，稳固常识。
写一篇倡议书，察看社会，按照现实生活提出合理化的倡议。
独倚画屏凝思