解决这个问题，首先要搞清国学的概念，搞清这一概念的来龙去脉。
国学，又称“汉学”或“中国学”。 国学这一概念的提出和形成，发端于20世纪初。
清末民初，国门被迫打开，西学东渐，中西方文化碰撞交织。区别于西方文化，一些有志之士提出了“ZX”、“国学”的概念。
比较有代表性的，包括： 张之洞、魏源等提出 “ZX为体，西学为用”。
邓实1906年在《国学讲习记》中提出：“国学者何？一国所有之学也。有地而人生其上，因以成国焉，有其国者有其学。学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国也”，主要强调国学的经世致用性。
“五四”新文化运动期间，胡适等人提出，中国的一切过去的历史文化，都是我们的“国故”，研究这一切过去的历史文化的学问就是“国故学”，S称为 “国学”，进而提出了“整理国故、再造文明”的主张。
因此，对于什么是国学，我们可以这样来把握：
广义上的国学，泛指传统的中华文化与学术，包括中国古代的思想、哲学、文学、历史、地理、政治、经济，以及作为其载体形式的书画、音乐、医学、建筑等诸多方面。
狭义上的国学，由于儒家文化在中华传统文化中一直居于主体地位，一般把儒家学说作为国学的代表。
因此，大家学国学，我建议把儒家学说、经典放在首位，深入学习掌握。
对儒家学说有一定积累之后，可以再涉及道家等其他学说体系。
孩子年龄大小并不重要，父母亲耳濡目染很关键。
之一阶段是内化孩子在躬、宽、信、敏、慧培育和养成。
1、0—3岁的孩子，父母多读书给孩子听，每天在10-20分钟，朗读出来给孩子听。当孩子会说话了入睡前讲故事给孩子听。
2、3—5岁的孩子，朗诵古诗文背诵“”三百千千”《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》，唐诗宋词等，入睡前故事要继续讲。
3、5—7岁的孩子，《论语》、《DX》、《道德经》、《易经》、《阴符经》西方的经典也可以加入。
4、7—10岁的孩子可以学习地理地图、历史典故、物产人文等，以结合阅读书籍的内容带实地旅游思考。
第二阶段是外显温、谅、恭、俭、让。这里就不在细说这段是孩子可以自我学习，10—20岁的阶段！
开始进入社会踏上工作岗位就会在其中用出来。第三阶段就是仁、义、礼、智、信的运用，人生最重要社会DX就开始了，其中遇到贵人和明师就是这二十年的积累。无大过矣！
就写到这里培养孩子7岁前很重要父母亲尤为重要。记住两句话八个字“身作则、耳濡目染”。有帮助有启动有共鸣就好！谢谢指正补充